دکتر شریعتی

 

God grant me the

Serenity to accept the things I can not change

 

Courage to change the thing I can

 

And

Wisdom to know the difference.

خدايا به من عطا كن

تحملي را بپذيرم   چيزهايي را كه نمي توانم تغيير دهم

شهامتي را كه تغيير دهم   چيزهايي را كه مي توانم

و

خردي را كه تفاوت اين دو را بشناسم.

Management Process

 

 Management  Functions

 Management is the process of planning٫ organizing٫ leading٫and controlling the efforts of  organizing٫ members and of using all other organizational resources to achieve stated organizational goals.

A process is a systematic way of doing things. We define management as a process because all manager. Regardless of their particular aptitudes or skills٫ engage in certain interrelated activities in order to achieve their desired goals. We will briefly describe four main management  activities or functions.

Planning

Planning implies that managers think through their goals and actions in advance. Their actions are based on some method٫plan، or logic rather than on a hunch. Plans give the organization its objectives and set up the best procedure for reaching them.

The first step in planning is the selection of goals for the organization. Then٫ established for the organization’s subunits – its divisions٫ departments٫ and so on. Once objectives are determined٫ programs are established for achieving them in a systematic manner. Of course٫ in selecting objectives and developing programs٫ the managers consider their feasibility and whether they will be acceptable to the organization’s managers and employees.

Plans made by top management for the organization as a whole may cover periods as long as five or ten years. In a large organization٫ such as a multinational energy corporation٫ those plans  may involve commitments of billions of dollars. Planning at lower levels٫ by middle or first line managers٫ covers much shorter periods. Such plans may be for the next day’s work. For example٫ or for a two – hour meeting take place in a week.

Organizing

Organizing is the process of arranging and collecting work.authority and resourcess  among an organization’s members so they can achieve an organization’s goal efficiently. Different goals٫ of course. Require different structures. For example٫an organization that aims to develop computer software needs a different structure than a manufacturer of blue jeans. Producing a standardized product like blue jeans requires efficient assembly – line techniques٫ whereas producing software requires organizing teams of professionals٫ programers٫ and so on.

Although these professionals must interact effectively٫ they cannot be organized like assembly – line workers. Thus٫ managers must match an organization’s structure to its goals and resources. It is important here to make the distinction between organizing and an organization. The former is a process٫ the latter is a social grouping. The former، however can only be explained in terms of the latter.

Leading

After management has made plans٫created a structure٫ and hired appropriated personnel٫ someone must lead the organization. Some managers call this process directing or influencing. Whatever it’s called٫ leading involves motivating others to perform the tasks necessary to achieve the organization’s objectives. Leading doesn’t simply begin after planning organizing end. in fact٫ leading is often crucial to the success of those activities. The two key components of effective leadership are motivation and communication. While planning and organizing deal whith the more abstract aspects of the management process٫ the activity of leading is very concrete. It involves working with people. By establishing the proper atmosphere٫ manager help their employees do their best.

Controlling

Finally٫ the manager must be sure the actions of the organization’s members do in fact move the organization toward its stated goals. This is the controlling function of  management٫ and it involves three main elements(1) Establishing standards of performance، (2) Measuring current performance، (3) Comparing this performance to the established standards٫ and (4)  if deviations are detected٫ taking corrective action(s). through the controlling function٫ the manager keeps the organization on its chosen track. Just as a thermostat sends signals to the heating system that the room temperature is too hot٫ or too cold٫ control system send signals to managers that corrective action is needed. Whereas leading involves motivating others٫ controlling involves directing their behaviors.

 

مشكلات انضباطي دانش آموزان، علل و روشهاي مقابله

 

« فروتنانه از قلّه غرور پايين بيائيم تا مثل چشمه ها همه ي سبزه ها به احترام ما قيام كنند،هنر چشمه ها تنها آبياري نيست بلكه سنگها را درمسير خود صيقل مي دهد.»

بسياري از متخصصان تعليم و تربيت و معلمان در مورد روش تربيت دانش آموزان به توافق نرسيده اند، برخي تصور مي كنند روش آسان گيري در كلاس به كودكان كمك مي كند تا بتوانند به راحتي خواسته اي را بيان كنند و انتظار دارند در نتيجه اين روش رفتار ناسازگارانه آنها از بين برود، البته چنين نيست، آنچه روش آسانگيري به ارمغان مي آورد هرج و مرج و بي نظمي است از طرف ديگر در كلاسهايي كه از روش سخت گيرانه و مستبدانه استفاده مي شود ذهنيت دانش آموز اين خواهد شد كه قدرت و اعتبار و سود تنها ارزشهاي پذيرفته شده در جمع هستند پيامد چنين رفتاري اين خواهد بود كه بسياري از آنها در سنين بلوغ از در مخالفت و عصيانگري در خواهند آمد.

در حال حاضر نظام آموزشي ما با مشكل پيچيده اي به نام «انضباط» رو به روست و روش تنبيه تا كنون راه گشا نبوده تدريس در كلاسي كه دانش آموزان علاقمند و با انگيزه دارد كاري نسبتاً آسان است اما هميشه در هر كلاسي چند دانش آموز وجود دارند كه باعث ايجاد بي نظمي در كلاس مي شوند و مشكل از اينجا آغاز مي شود كه غالباً وقتي معلم نمي تواند راه حل مناسب و مؤثر ديگري را بكار ببرد به آخرين دستاويز يعني فرستادن دانش آموز به دفتر مدير متوسل مي شود. اين روش زمينه را براي ادامه كار معلم فراهم مي كند، حال اگر معلمي نخواهد از اين امتياز بهره مند شود بايد بتواند مهارتهاي جديدي را كسب و آنها را جايگزين روشهاي قبلي نمايد. بايد توجه داشت هر گاه دانش آموزي از يادگيري مطالب امتناع كرد رفتار ناسازگارانه اي را در پيش مي گيرد و معلم با مقوله اي فرهنگي مواجه است.بيشتر معلمان به جاي اصلاح رفتار دانش آموز مسئله را پيچيده تر مي كنند زيرا همان كاري را انجام مي دهند كه دانش آموز مي خواهد كه البته منجر به تقويت هدفهاي اشتباه او مي شود.

نوجوانان عزيز براي حل مسائل و مشكلات سني خويش مي توانيد فعاليتهاي زير را انجام دهيد.

براي حل مشكلات چه بايد كرد ؟؟؟؟!

تغيیرات بدني و فيزيولوژيك خود را به درستي بشناسيد و بپذيريد.

والدين را بهترين و نزديك ترين دوستان خود بدانيد و با ايشان به راحتي دردل كنيد و راهنمائي بخواهيد.

مشاور مدرسه يا مدير يا بعضي از معلمان خودرا كه بيشتر دوست داريد به عنوان مشاور برگزينيد و مسائل و مشكلاتتان را با ايشان در ميان بگذاريد.

در انتخاب دوست دقت و احتياط بيشتري كنيد.

اوقات فراغت خود را به مطالعه و فعاليتهاي خلاق هنري صرف كنيد.

هدفي در زندگي داشته باشيد.

براي دست يافتن به هدفهاي روشن تلاش كنيد.

حقايق ديني را عميقاً مورد مطالعه قرار دهيد و با شخص مطلع و مورد اعتماد دربارة آنها بحث و گفتگو كنيد.

كتابهايي دربارة مشاغل گوناگون و شرايط و چگونگي موفقيت در آنها مطالعه كنيد.

در مسائل مختلف اجتماعي كشورتان بينديشيد و نظرتان را با معلمان و دوستان مطرح كنيد.

غذاي كافي بخوريد و از خواب كافي بهره مند شويد.

حتماً از روي برنامه مطالعه و كار كنيد.

هرگز فراموش نكنيد كه ديگران نيز همانند شما مسائل و مشكلاتي دارند.

اين واقعيت را بدانيد و بپذيريد كه يك مشكل ممكن است چند راه حل داشته باشد، پس اگر در يكي توفيق نيافتيد به جستجوي راه حلهاي ديگر بپردازيد.

از بهداشت بدني غفلت نكنيد.

حتماً در فعاليتهاي فوق برنامه مدرسه تان شركت نماييد.

هر وقت احساس ناراحتي مي كنيد فوراً به گردش در هواي آزاد بپردازيد.

براي خرج پول تان برنامه داشته باشيد.

تا مي توانيد والدين را در ادارة امور خانه ياري دهيد.در مقايسه خود با ديگران، از تفاوتهاي والدين، خانواده و … خود با آنان غافل نباشيد.

حتماً مسائل خود را با اشخاص مورد اعتمادتان مطرح كنيد.

هرگز خود را يك عضو يا شخص استثنائي تصور نكنيد.

موفق و مؤيد باشيد.

مشاوره مسی وبلاگ